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心理学重要笔记02

心理学重要笔记02

第二章 认知过程 第一节 注意
一.注意概述
1.概念:注意是心理活动或意识对一定对象的指向和集中,是心理过程的动力特征之一。它与认知过程、情绪情感过程、意志过程难以分开,是一切心理活动的共同特征。 注意不是一个独立的心理过程
特点:指向性(表现出人的心理活动具有选择性)和集中性。 功能:
(1).选择功能
(2)保持功能
(3)调节和监督功能 注意的外部表现:适应性运动(举目凝视、侧耳倾听、呆视着);无关运动的停止(当儿童听讲故事时,会一动不动地看着老师);屏息现象(呼吸运动的变化) PS:
1.百米竞赛预备信号与起跑信号间隔为2秒,太长会影响成绩,原因是注意的起伏
2.注意的分配可以用双加工理论解释
3.注意力容易转移的气质类型是多血质;不易转移的是粘液质
4.布鲁德本特:注意的过滤理论
5.注意被称为心理活动的警卫
6.老师讲课时,学生一会听,一会翻书,一会记笔记,此时注意的状态是 转移的
7.儿童有意注意发展阶段:
8.第一阶段是通过成人言语指令 第二阶段通过自己扩展了的外部言语 第三阶段通过内部言语
第二阶段通过自己扩展了的外部言语
第三阶段通过内部言语
2.注意的分类 根据有无目的和意志努力,分为
(1)无意注意
也称不随意注意,没有预定的目的、无需意志努力、不由自主的对一定事物所发生的注意。 引起条件:(1)客观条件,刺激物的强度及其相对强度(如一道强烈的光线);刺激物之间显著的对比关系(万绿丛中一点红);刺激物的活动和变化(活动变化的霓虹灯、演讲者抑扬顿挫的声调);刺激物的新异性(画廊中新张贴的广告)。(2)主观条件,人本身的状况,包括当时的需要;当时的特殊情绪状态;当时的直接兴趣等。
PS:讲课时抑扬顿挫是无意注意
(2)有意注意:也称随意注意,是有预先目的、必须时需要意志努力、主动的对一定事物所发生的注意。显示了人的心理活动的主动性、积极性。
维持条件:
(1)加深对目的任务的理解 (2)合理组织活动 (3)对兴趣的依从性 (4)排除内外因素的干扰
(3)有意后注意:也称随意后注意,是注意的一种特殊形式,是指有自觉目的,但不需要意志努力的注意。它同时具有无意注意和有意注意的某些特征,是在有意注意的基础上发展起来的。如开始不喜欢文言文,但通过学习喜欢了文言文。
二.注意的品质
(1)注意的广度:也叫注意的范围。指同一时间内,人们能够清楚的知觉出的对象数目。
影响因素(1)注意广度的大小与被知觉对象的特点有关(2)注意广度的大小与人们当时的知觉任务分不开(3)注意广度的大小主要取决于一个人的经验和知识
(2)注意的稳定性: 指注意保持在某一对象或某一活动上的时间长短特征。 影响因素: 注意对象的特点;有无坚定的目的;个人的主观状态。注意的起伏(动摇):短时间内注意周期性的不随意跳跃的现象。 注意的分散(分心):注意离开了当前完成的任务而被无关的事物所吸引。
PS:防止分心的方法:预先控制;信号;提问;表扬
视而不见听而不闻是注意的集中性
(3)注意的分配:人在进行两种或多种活动时能把注意指向不同对象的现象2岁是分配关键期 条件:1)在同时进行的两种活动中,必须有一种活动时已经熟练(自动化)的。 2)同时进行的几种活动都已经熟练(自动化)的。3)几种不同的活动已成为一套统一的组织。
PS:眼观六路耳听八方 是注意分配;若只有眼观六路就是注意的广度
(4)注意的转移:是根据新的任务,主动地把注意从一个对象转移到另一个对象或由一种活动转移到另一种活动的现象。 影响注意转移快慢和难度的条件:1)原来注意的强度;2)新的注意对象的特点。3)大脑皮层神经兴奋过程和抑制过程相互转换的灵活性。4)各项活动的目的性或第二信号系统的调节作用。
4.中小学生注意的发展
(1)在个体发展中,无意注意的发展先于有意注意。 小学低年级学生无意注意占主导地位。小学高年级有意注意开始发展起来。
(2)注意品质的发展
1)注意广度的发展。13岁儿童的注意广度已接近成人水平。 2)注意稳定的发展。注意稳定性小学阶段发展速度较快,中学阶段发展速度相对较慢。
3)注意分配的发展。个体的注意分配能力发生较早,但发展较为缓慢。
4)注意转移的发展。小学二年级至初中二年级是迅速增长期。初中二年级至高中二年级是发展的停滞期,
高中二年级到大学二年级是缓慢增长期。
连接考点:意识:心理反应的最高形式,是人类特有的,也是人的心理最集中,最本质的体现。
特征:觉知性;能动性;社会历史制约性;人类两种信号系统的协同作用
(1)可控制的意识状态:意识最清晰,最能集中注意力,能有意识去完成一件事
(2)自动化的意识状态:意识参与成分较少,活动变成自动化,可同时进行其他活动(听课做笔记时写字就处于)
(3)白日梦状态:包含很低水平意识努力的状态,介于主动的意识状态与做梦之间,似乎是一方面清醒一方面做梦,通常在不需要集中注意下自发产生。(上课开小差)
(4)无意识状态:睡眠。潜意识在活动,梦是潜意识过程的显现,是通向潜意识最可靠的路径

本文作者:DemonMiki
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